Leer cuentos o libros a los niños, contarles historias, verbalizarles lo que se hace en un momento determinado, familiarizarles con la escritura a través de juegos de palabras o la lectura en voz alta de letreros y etiquetas… Estos pequeños hábitos contribuyen a que los niños tengan mejor rendimiento escolar, como concluye un informe elaborado por el departamento de Educación del Gobierno de Navarra y el Instituto Nacional de Evaluación Educativa. El estudio viene a demostrar que estimular el lenguaje en el entorno familiar en edades preescolares aumenta el éxito escolar de los estudiantes.
El documento analiza los resultados del último estudio PIRLS (Estudio Internacional de Progreso de Comprensión Lectora, de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo, IEA), que se realiza a alumnos de cuarto curso de Primaria, según el cual aquellos estudiantes que habían desarrollado habilidades de lectoescritura en la época preescolar obtenían mejores resultados.
En el caso de España, la diferencia era de 60 puntos a favor de los alumnos que habían realizado actividades tempranas de lectura y escritura. Estos habían alcanzado 538 puntos, frente a los 478 de aquellos que no estaban familiarizados con el alfabeto.
[vc_button title=»Fuente» target=»_blank» color=»default» href=»http://www.abc.es/familia-padres-hijos/20140107/abci-aprendizaje-familia-lectura-201401071512.html»]